Управление образования АМОБР - Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

2.2. Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

Приказ УОА от 17 января 2022 года № 14 - "Об утверждении Положения о системе обеспечения профессионального развития педагогических работников в муниципальном образовании Брюховецкий район"

Приказ УОА от 11 ноября 2022 года № 1286 - "Об организации работы по совершенствованию муниципальной системы обеспечения профессионального развития педагогических работников"

Цели

Выявление профессиональных дефицитов.
Совершенствование предметных компетенций.
Повышение профессионального мастерства.
Развитие цифровой образовательной среды.
Вовлечение педагогов в экспертную деятельность.
Проведение профилактики профессионального выгорания педагогов.
Формирование методического актива.
Осуществление научно-методического сопровождения педагогических работников.
Поддержка молодых педагогов/реализация программ наставничества
Организация сетевого взаимодействия педагогов
Поддержка методических объединений и профессиональных сообществ
Выявление кадровых потребностей в образовательных организациях.
Развитие кадрового потенциала в образовательных организациях.

Показатели

Показатели по выявлению профессиональных дефицитов/предметных компетенций:

Доля педагогических работников, принявших участие в процедуре выявления профессиональных дефицитов
Уровень профессионально-технологической компетентности.
Уровень профессионально-социальной компетентности.
Уровень компетентности по решению профессионально значимых проблем.
Уровень профессионально-коммуникативной компетентности.
Уровень правовой компетентности педагогического работника.
Уровень знаний и умений в теории управления общеобразовательной организацией.
Уровень знаний и умений в финансово-хозяйственной деятельности общеобразовательной организации.
Уровень знаний и умений по психолого-педагогическим основам образовательного процесса в общеобразовательной организации.
Уровень знаний и умений делопроизводства в общеобразовательной организации.
Сформированность управленческих умений.

Показатели по повышению профессионального мастерства:

Доля педагогических работников, для которых составлены индивидуальные образовательные маршруты совершенствования на основе диагностики профессиональных дефицитов,
Доля педагогических работников, для которых составлены индивидуальные образовательные маршруты профессионального роста (из числа педагогов у которых не выявлены профессиональные дефициты).
Доля педагогических работников, принявших участие в мероприятиях, направленных на устранение профессиональных дефицитов в рамках реализации индивидуальных образовательных маршрутов.

Показатели по развитию цифровой образовательной среды:

Наличие высокоскоростного доступа к сети «Интернет».
Наличие центра обработки данных.
Наличие актуального положения об организации образовательного процесса с применением элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Наличие специальных программных средств для организации учебного процесса.
Информационная открытость образовательной организации (соответствие сайтов требованиям законодательства).
Обеспеченность обучающихся персональными ЭВМ (стационарными/м об ильными/переносными компьютерами).
Обеспеченность педагогических кадров автоматизированными рабочими местами.
Обеспеченность учебных помещений мультимедийным оборудованием.
Кадровое обеспечение цифровой образовательной среды
Внутренние затраты на внедрение и использование цифровых технологий.

Показатели по вовлечению педагогов в экспертную деятельность:

Достижения педагогов и его обучающихся по направлениям экспертной деятельности.
Численность педагогов, включенных в экспертную деятельность муниципального, регионального, федерального уровней.

Показатели по формированию методического актива:

Результат экспертной оценки методических компетенций педагогов в федеральной системе для включения в методический актив района.
Численность педагогов, включенных в методических актив муниципалитета и края по учебному предмету к общему количеству педагогов по данному предмету.

Показатели по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества:

Доля педагогов, участвующих в ассоциации/сообществе молодых педагогов муниципального образования Брюховецкий район.
Доля педагогов - молодых специалистов (с опытом работы от 0 до 3 лет), проживающих на территории муниципального образования Брюховецкий район Краснодарского края, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого {% от общего числа педагогов - молодых специалистов).
Уровень удовлетворенности наставляемых из числа молодых педагогов участием в программах наставничества.
Уровень удовлетворенности наставников молодых педагогов участием в программах наставничества.
Доля школ, реализующих целевую модель наставничества педагогических работников.
Доля школ, управленческие команды которых вовлечены в систему менторства.
Доля индивидуальных образовательных маршрутов, разработанных и реализованных для молодых педагогов в целях устранения выявленных профессиональных дефицитов педагогических работников.
Доля трудоустроившихся по проекту «Земский учитель».

Показатели по реализации сетевого взаимодействия педагогов:

Доля педагогических работников включенных в сетевое взаимодействие педагогов (методических объединений, профессиональных сообществ педагогов) на муниципальном уровне.
Доля образовательных организаций, педагогические работники которых включены в сетевое взаимодействие педагогов (методических объединений, профессиональных сообществ педагогов) на муниципальном и региональном уровнях.
Доля педагогических работников, принявших участие в мероприятиях муниципального, регионального и федерального уровня в рамках сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений, профессиональных сообществ педагогов).

Показатели по выявлению кадровых потребностей:

Наличие ИОМ по результатам диагностики.
Наличие утвержденного плана работы по наставничеству.
Наличие партнерского соглашения между образовательными организациями по научно-методическому сопровождению.
Число ставок по штату.
Фактическая потребность в ставках.
Списочная численность работников.
Число вакансий по должностям.
Наличие и показателям стратегии кадровой политики на уровне МОУО, школы.
Средний возраст педагогических работников.